執(zhí)一份淡定，行走在真愛中

   王軼珂，女，本科學歷， 2003 年參加教學工作， 2013 年任教育漯河市實驗小學。在工作期間，她執(zhí)著追求、不斷進取，擁護中國共產黨的領導，遵守國家法律和法規(guī)，熱愛教育事業(yè)，熱愛學生，認真貫徹黨的教育方針，樂于奉獻有高度的事業(yè)心和責任感，服從組織安排，認真履行崗位職責，積極參加教學改革，認真開展德育活動，盡心盡力完成工作任務。在德育教育工作中，她處處以身作則，遵循教育規(guī)律，尊重學生人格，面向全體，堅持把德育放在首位。具體事跡概括如下

1、心胸坦蕩、以真愛浸潤每一個學生的心靈。

同許多普通教師一樣，她從事著最平凡的工作，既沒有震撼人心的舉動，也沒有催人淚下的故事。但回想起來，心里總覺得那么的坦蕩和踏實。因為每一天，她都默默實踐著心中不變的誓言——以教師為職業(yè)、教育為事業(yè)，沒有一天虛度；每一天，心總是和學生的心貼得那么近，都過得那樣地忙碌和充實。領導特別的信任，學生很尊敬、愛戴她，學生家長的寄托和感謝，都令她欣慰無比，催她奮進，促使她在這三尺講臺邊，勤奮踏實地工作，無怨無悔地默默奉獻。

1. 以身作則，言傳身教， 加強修養(yǎng)，提高素質。

孔子說：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從”， 《后漢書》中的“以身教者從，以言教者訟”也是把以身作則和言教相比較理解的。意在強調教師的人格對后進生的熏陶感染作用，這些都充分說明了以身作則的重要性。這雖是一種“無聲的教育”，卻能達到無聲勝有聲的效果，所以在教學中王老師出處以身作則，模范貫徹執(zhí)行黨的路線方針和政策，模范履行教師職責，愛崗敬業(yè)，熱愛學生，為人師表，樂于奉獻。在自己平凡的工作崗位上，她以“勤勤懇懇做事，踏踏實實做人”為座右銘，以“為了孩子的一切，一切為了孩子”的態(tài)度全身心地投入到教育當中去。

人們常說，學校無小事，事事皆教育，教師無小節(jié)，處處是楷模。王老師認為作為老師，不應該只從“不以善小而不為”做起，也應從她們親自彎腰拾起地上的一張廢紙這樣的小事做起，這種表率作用的力量是不可估量的。在她從教的生涯當中，從點滴中為學生樹立榜樣，讓學生認可她、接受她，進而以她為榜樣，這就是師德的力量。她要求學生做的，自己必須先做到，不允許學生做的，自己堅決不做。在日常生活中規(guī)范自己的言行，以良好的道德風范，對學生實施教育，以身作則，言傳身教，時時處處起到表率作用王老師的真才實學和人品在學生中樹立很高威信的。

3、關心學生，循循善誘。

有句話說得好：“你的孩子，我的學生，你親我更愛！”王老師真誠關心和愛護學生，不僅在思想上、學習上、生活上給予關心，而且要具體體現(xiàn)在實際行動上，無論是優(yōu)等生還是后進生，她都盡自己最大的努力去栽培他們，用愛心去感化他們。尤其是后進生，她會通過多渠道、多形式、多激勵的辦法做好他們的轉化工作。她班有一個學生，紀律散慢，作業(yè)常常不完成，常與同學鬧不和，影響教師的課堂教學效果。怎么辦呢？她就試著尋找他本人身上的優(yōu)點，結果發(fā)現(xiàn)他愛勞動愛表現(xiàn)，每次勞動，他總是特別積極，干得起勁，另外，他還十分喜歡聽到教師的表揚。于是她就特別注意他，一發(fā)現(xiàn)他有一點點的進步，就及時表揚，然后還會微笑著對他說：“今天作業(yè)完成了嗎？要檢查的??！”隨時隨地，會用微笑去鼓勵他，在他犯了錯誤時，也從不大聲訓他，而是以一顆寬容而博大的心去感化他、激勵他。經過努力，他的學習成績有了明顯的提高，紀律也好多了。這就是真愛的力量吧！

1. 不斷用心學習，追求卓越。

   王老師深知，抓教育就抓人才，就是抓人才資源的開發(fā)。因此，處在教育第一戰(zhàn)線上的她們，可謂任重道遠。面臨這種教育新形勢，她懷著時代的危機感、緊迫感，積極主動地參加各種崗位培訓和繼續(xù)學習，想方設法提高自己的素質和業(yè)務水平。堅持以理論武裝自己，努力學習新知識，接受新的教育理念，認真學習《教育學》、《心理學》、《教材教法》，閱讀一些關于教學方面的書籍、雜志。因為堅信，要想給學生一杯水，教師必須要有一桶水。

   為了上好每一節(jié)課，她總是深入鉆研教材，不斷探索改革教學的方法及手段，努力挖掘教材的內涵。她還堅信“開卷有益”，深信“三人行必有她師”，因而不斷地向書本學習，向實踐學習，向同行學習，總之，她利用一切機會向別人學習。教學中，她寓教于樂，大膽創(chuàng)新，采用質疑問難的方法，通過學校的課改有效地喚醒學生的創(chuàng)新意識，激發(fā)學生的想像力，發(fā)展學生的創(chuàng)新思維，讓學生在樂中學、做中學、玩中學。

   5．對學生的正確引導與培養(yǎng)。

   學生的管理離不開王老師的堅持不懈的正確引導和點點滴滴的培養(yǎng)。在平時上她不斷地向學生講理想、講道德、講互助精神，引導他們學好知識，這種教育應不怕羅嗦，反復地灌輸，這樣，自然而然地在學生頭腦中形成一種理念，自然就會形成一種積極向上的風氣，積極地人生態(tài)度對學生的成長是重要的。所以現(xiàn)在她們班的好多同學都把：“我的人生我做主，我的奇跡她創(chuàng)造，我努力，我自信”，作為自己學習的動力。

   6、創(chuàng)新的觀念，民主的管理

   今天的學生是一個有思想、有創(chuàng)造性的群體，他們喜歡新鮮的事物。一個不墨守成規(guī)、固步自封的教師會讓學生會感到新奇，貼心，容易引起學生的崇拜之情。王教師及時向學生傳遞種種先進信息，幫助學生多角度、多層次認識事物，激發(fā)學生汲取新知識的欲望。實踐中，要合理把握各類集體活動與學生喜愛的生活、學習方式的契合點，使他們有足夠的參與熱情。

   一分耕耘，一分收獲。多年來，在學校領導、全校教師的大力支持和幫助下，她在教育教學中取得了一些成績：在今后的工作中，她仍然會繼續(xù)默默地奉獻，用博大的胸懷擁抱所有的孩子，縱然歲月消逝了青春，依然無悔！因為她執(zhí)一份淡定，行走在真愛中。