為進一步加強漯河市實驗小學教育集團教師隊伍建設，提升數(shù)學教師課堂教學及課題研究水平，助推優(yōu)秀青年教師快速成長，2023年7月3日，漯河市實驗小學教育集團再次邀請賁友林老師到現(xiàn)場指導，通過分享工作室青年教師的研討課、賁老師的觀摩課，工作室成員與賁老師積極互動交流，探討“什么是高質(zhì)量的學習經(jīng)歷”。本次教研活動，是為了更好的深化本?！翱茖W創(chuàng)新，與時俱進”的教育理念，讓同學們能夠全面發(fā)展，在原有專業(yè)水平的基礎上，在深耕進步，達到更為實質(zhì)的效果。

這次研修活動得到了校領導的大力支持，漯河市實驗小學校長、黨支部書記張潔春，黨支部副書記謝勤業(yè)，副校長鞏曉燕，出席并參與了這次活動。

漯河市實驗小學黃山路校區(qū)、西城校區(qū)，漯河市第四實驗小學，遼河路小學，4所集團校成員準時到達活動現(xiàn)場，大家都在期待這場精神盛宴到來。

8點30分，兩位主持人拉開了活動的帷幕，《我們離一堂好課有多遠》研修活動準時開始。

漯河市實驗小學校長、黨支部書記張潔春為此次活動致辭。他首先肯定了賁友林名師工作室前期的研修成果，接著真誠地給大家提出了新的要求，希望工作室的成員能夠一如既往的在賁友林老師的帶領下繼續(xù)深入研修，不斷提高教育教學能力。

以優(yōu)秀青年教師趙小草的《分段計費》一課為案例，賁老師和工作室成員一邊觀課，一邊議課。觀課過程中，大家遇到困惑可以隨時舉手叫停，交流自己的想法。

副校長鞏曉燕積極帶領大家參與互動，她提出了老師們的困惑:在教學過程中如何更高效地使用教材中提供的例題，是否可以根據(jù)需要把教材中的例題修改成更貼合學生實際的資源？

上公開課之前是否需要“試教”，大家展開了激烈地討論。賁老師提出：“教師可以試教，學生可以試學嗎？”許具才老師根據(jù)自己的教學經(jīng)歷闡述了自己的觀點，他認為試教時老師們的準備不夠充分，對參與試教的學生不夠公平。孫曉娜老師認為試教可以幫助老師更好地把握學生的學習情況，以便更好地調(diào)整第二次教學。大家各抒已見，把研修活動推上高潮。

針對老師們的困惑，賁老師舉出實例，一邊板書一邊講解，在場的每一位老師都被賁老師高屋建瓴的教學見解折服。

為了讓大家對高質(zhì)量的學習經(jīng)歷有更深刻的認知，賁老師給大家播放了他的觀摩課——《長方形正方形的面積與周長（整理與復習）》。

在本節(jié)課上，無論是發(fā)現(xiàn)體會還是結論，全部是學生根據(jù)自己的深度研究學習得來的。研究性學習，實現(xiàn)了以生為本，以學為中心，實現(xiàn)了知識的再生長，也展現(xiàn)了師生的智慧學習。

下午2:00賁友林名師工作室主題研討《什么是高質(zhì)量的學習經(jīng)歷》準時開始。

工作室成員蔡佳琪、陳金朋結合自己執(zhí)教的匯報課跟大家交流了自己對“高質(zhì)量學習經(jīng)歷”的認識，賁老師結合兩位成員的課提出了更有建設性的意見，針對兩位成員教學過程中的困惑進行指導。

在賁老師的帶動下，老師們積極參與研討，結合工作實際就“什么是高質(zhì)量的學習經(jīng)歷”說出了自己的認識。

賁老師的專題講座《我們離一堂好課有多遠》帶給我們更多的是思考：什么是好課？賁老師談到：以往，一堂好課的標準是教師教得如何，教是為了學，換個角度，好課要看學生學得怎樣，看學生學習行為表現(xiàn)。學得好、學會學，課才是真的好！會學，是好課的追求。接著，賁老師從會聽、會想、會說、會做4個層面細致詳盡地為我們解讀了在課堂上應該怎樣指導學生們“學會學習”。

作為新時代的教師，承載著傳播知識、傳播思想、塑造靈魂、塑造新人的時代重任，我們必將秉持著“只要上場，就要漂亮”的工作態(tài)度，在不斷促進學生從“學會”走向“會學”的道路上勇往直前！