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一一記一二三年級研討課

　　“紛紛紅紫已成塵，布谷聲中夏令新”。五月份復(fù)學(xué)之后，老師們倍加珍惜工作時(shí)間，以昂揚(yáng)的斗志投入到教研活動中。

　　這次一二三年級的研討課，老師們精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，采用多種形式的教學(xué)方法，師生互動，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，體現(xiàn)了新教材、新理念。老師們立足課堂，展示了我校多年來課堂改革的成效。

　　陳艷老師沉著冷靜，基本功扎實(shí)，課堂掌控能力強(qiáng)，知識講解準(zhǔn)確，整個(gè)教學(xué)過程清晰流暢，有條不紊，發(fā)揮學(xué)生主體作用，自主學(xué)習(xí)、小組討論、交流展示等環(huán)節(jié)，師生配合默契，培養(yǎng)了學(xué)生的思維能力和語文素養(yǎng)。

　　陶玉卓執(zhí)教的《漏》，這是一篇充滿童真童趣的民間故事，陶老師語言輕松活潑，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動了學(xué)生的主動參與性，特別是陶老師引導(dǎo)學(xué)生品悟人物語言的重點(diǎn)詞句，體會人物形象，討論交流學(xué)習(xí)所得，使學(xué)生在學(xué)語文的愉悅中體驗(yàn)到自信和快樂。

　　靖立鵬老師用親切的語言組織教學(xué)，分角色朗讀，做動作等環(huán)節(jié)中趣味性很強(qiáng)，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，所以整堂課的氣氛非常活躍。學(xué)生積極參與表現(xiàn)的機(jī)會也非常多。老師鼓勵(lì)性的表揚(yáng)運(yùn)用得非常到位。課前充分準(zhǔn)備，教學(xué)設(shè)計(jì)力求新穎，重視學(xué)習(xí)過程評價(jià)與學(xué)習(xí)結(jié)果評價(jià)，教學(xué)方法多樣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　張麗娜老師這節(jié)課，課堂環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)精當(dāng)，連接巧妙，重難點(diǎn)突出。通過擴(kuò)詞、動作表演、看圖說話、提高了學(xué)生的語文素養(yǎng)。引領(lǐng)學(xué)習(xí)第一二自然段，學(xué)生按照自主學(xué)習(xí)其他段落，學(xué)會了舉一反三。課堂充滿了激情。

           趙聰老師的課如春風(fēng)化雨，娓娓道來。《棉花姑娘》這篇童話故事在她的引導(dǎo)下，讓學(xué)生置身于充滿童真童趣的童話世界。這篇課文內(nèi)容以對話為主，老師把這節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)設(shè)定為朗讀，通過設(shè)置情境，聯(lián)系生活實(shí)際，示范朗讀等方式，孩子們積極地進(jìn)入角色中去進(jìn)行對話練習(xí)，課堂氣氛輕松活躍，愉快地完成了教學(xué)任務(wù)，達(dá)到了寓教于樂的效果。

　　郭惠明老師執(zhí)教的口語交際課《推薦一部動畫片》，郭老師精心設(shè)計(jì)教學(xué)流程，通過圖片、視頻等教學(xué)手段充分調(diào)動學(xué)生的生活積累，激發(fā)學(xué)生的交流興趣，郭老師在培養(yǎng)學(xué)生“大膽說”“認(rèn)真聽”的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生“說清楚”“聽明白”，課堂氣氛十分活躍，學(xué)生發(fā)言精彩紛呈，掌聲不斷，學(xué)生的口語交際能力得以具體化提升。

　　楊斌老師的課堂設(shè)計(jì)有梯度，由易到難，學(xué)生的參與面廣，課堂上學(xué)生發(fā)言積極，老師的鼓勵(lì)語言恰到好處。值得一提的是，老師的教學(xué)非常扎實(shí)，如讓學(xué)生在課堂上查字典，當(dāng)場理解字義，加深了印象。

　　本次的研討課務(wù)實(shí)高效，老師們思維碰撞，互相學(xué)習(xí)，彼此支持，分享經(jīng)驗(yàn)，共同成長，教研氛圍濃厚，促進(jìn)了老師們整體素質(zhì)提高，真正提升了學(xué)校教育教學(xué)能力。