五月，最舒適的時(shí)節(jié)，涼風(fēng)徐徐，天空鏡明，花朵爭(zhēng)艷，草木凝香。五月，是最忙的時(shí)節(jié)，農(nóng)家少閑月，五月人倍忙……市實(shí)小四五六年級(jí)語文組教師，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，抓住這大好時(shí)光，在教研的土地上辛勤地耕耘、耕耘……

　　《巨人的花園》是一篇童話，在本課教學(xué)中，李素娟老師教學(xué)環(huán)節(jié)緊湊順暢、教學(xué)內(nèi)容豐富，能夠從詞語到句子再到段落文章很好地對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行把握，引領(lǐng)學(xué)生徜徉在巨人的這座美麗的花園中，帶領(lǐng)他們?cè)陟`活開放的閱讀實(shí)踐活動(dòng)中感受童話語言的魅力、人物形象的魅力，既培養(yǎng)了語感又感知了文本的內(nèi)涵。同時(shí)，李老師的評(píng)價(jià)語言豐富，贊美性、鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)語比較多，學(xué)生回答問題積極踴躍，課題氛圍濃厚。

　　趙靜老師的課沉穩(wěn)，大氣，真正做到了“課如其人”。從指導(dǎo)孩子們交流對(duì)課文主要內(nèi)容的概括，到課文分部分以及小標(biāo)題的提煉，老師都遵循兩單四步的步驟層層展開，老師指導(dǎo)有耐心，學(xué)生學(xué)習(xí)有方法，課堂上生生交流，師生對(duì)話，一切都是那么自然 、輕松、和諧，這節(jié)課帶給每一位聽課老師深深的啟發(fā)。

　　安亞楠老師在教學(xué)《祖父的園子》一課時(shí)，舉止大方，充滿激情。教師嚴(yán)格按照“兩單四步”的教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)，語言富有啟發(fā)性，學(xué)生通過教師的指導(dǎo)、引導(dǎo)和鼓勵(lì)，以及充分的語文實(shí)踐的時(shí)間和空間，學(xué)會(huì)了方法，能力真正得到了提高，這節(jié)課，學(xué)生學(xué)得輕松、愉快，是一節(jié)典型的簡(jiǎn)潔、高效的課堂范例。

　　趙秋菊老師的口語交際課《共讀一本書》由本單元節(jié)選的幾部外國(guó)文學(xué)名著介入，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生交際的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。層層深入、絲絲入扣，讓學(xué)生盡情暢說想法。通過師生間、生生間的互動(dòng)交流，鍛煉學(xué)生的口語交際能力，提高學(xué)生的傾聽、表達(dá)能力，積極呈現(xiàn)“課堂小天地、天地大課堂”的美妙情景。

　　五月清風(fēng)拂面，綠樹環(huán)繞，我們?cè)诎倩ㄊ㈤_的語文課堂里微笑相擁！在積極的教研中智慧碰撞，攜手前進(jìn)！