初夏時節(jié)，好風怡人。在這不急不躁的季節(jié)里，我們漯河市實驗小學的組內研討課如約而至。在這次活動中，大家思想上高度重視，積極研討，秉著互相學習、共同進步的態(tài)度，老師們互相切磋，提高教學能力和水平。

　　許具才老師執(zhí)教的《減法和除法的運算性質及應用》，課前側重整理，課中注重建立知識網(wǎng)絡，形成方法，鞏固技能。針對知識的重點、學習的難點、學生的弱點，引導學生按一定的標準把有關知識、概念作縱向、橫向聯(lián)系，并進行歸類整理，使之“豎成線”、“橫成片”，達到所復習的知識要點條理清晰，知識結構脈絡分明。

       許老師特別注重“理” 在復習課的教學中的作用，提升學生對知識的理解程度，使學生的認知結構也得到充分的發(fā)展，課后使學生達到“感悟——理解——升華”，促使學生從“無序”思維到“有序”思維，再到“科學”思維方式的發(fā)展。

　　鄭利榮老師執(zhí)教的《觀察物體》，通過從不同位置觀察一個物體，猜測觀察到的圖形，過渡到觀察多個物體，讓學生形成初步的表象認識。然后通過觀察進一步動手畫出觀察到的圖形，最后升級到通過觀察到的圖形進行拼擺還原物體。

        教學設計環(huán)環(huán)相扣，層層遞進。多媒體有效的輔助，現(xiàn)代化的教學手段及整齊有序的課堂，不斷引導孩子們一步步踏上知識的殿堂，使孩子們的思維不斷得到提升。

　　曹向芳老師展示的是《異分母分數(shù)加、減法》。曹老師語言柔和親切，儀態(tài)落落大方，讓學生們的內心如沐春風。整節(jié)課的設計，曹老師既注重引導學生利用直觀圖和對應的算式理解算理，又著重滲透“轉化思想”，以學生有深度的匯報循序漸進地展開教學，又以深入淺出地補充和精巧的遷移設計讓學生的思維在異分母的世界里找到了方向。

　    張麗老師帶來的是《同分母分數(shù)加、減法》。張老師在課堂上以學生為主體，充分調動起學生的積極性，讓學生在匯報、補充、歸納、總結的兩單課堂中汲取能量，在知識的宇宙中翩翩翱翔，使學生真正品嘗到了成功的喜悅。

　　在黃晶晶老師的課堂上，看到了兩單教學給學生帶來的變化。幾年來的積淀，使孩子學會了學習，學會了表達，收獲的不僅僅是數(shù)學知識和方法，更重要的是在課堂改革中日漸提升的數(shù)學素養(yǎng)。期待孩子們能在未來的數(shù)學學習中，走得更高，走得更遠。

　　李新芳老師以豐富的教學經(jīng)驗為大家詮釋了什么叫寶刀未老，課堂重點突出，功底扎實，邏輯思維嚴密。風趣幽默的教學方式改變了枯燥的數(shù)學形象，使大家如沐春風。

        通過系統(tǒng)的整理和復習，引導學生建立了知識體系，感受到數(shù)學知識的系統(tǒng)性和銜接性，帶領學生在快樂中學習，在學習中感受快樂。

　　數(shù)學是思維的體操，豐富而美麗，讓我們用如電的思維來領略數(shù)學的魅力吧！相信我們的課堂會因一次次共同學習，共同研討更加靈動，我們專業(yè)成長的速度也會更快更穩(wěn)，學生的思維發(fā)展也將迎來質的飛躍。