楊韜名班主任工作室由一名主持人和10名研究人員組成。按照“分批建設(shè)、整體推進、共同提高”的原則，以提升班主任專業(yè)成長為目標，以班主任思想建設(shè)、專業(yè)提升、實操指導等為內(nèi)容，開展多層次、多形式的班主任學習、研究、實踐和展示，促使班主任工作室成為“研究的平臺、成長的階梯、輻射的中心、師生的益友”，構(gòu)建我校班主任專業(yè)成長的良性發(fā)展機制，培養(yǎng)一批校內(nèi)卓越、全市有名的班主任。

楊韜，中共黨員，河南省骨干教師、漯河市師德先進個人、市優(yōu)秀班主任及市名班主任工作室主持人。她所帶的班級被團中央、教育部聯(lián)合授予“全國優(yōu)秀少先隊集體”稱號。她講授的公開課、撰寫的學術(shù)論文多次獲獎。從教20多年來，她愛崗敬業(yè)，愛生如子，對學生既重視傳授知識，更重視浸潤心靈。至今她已在省內(nèi)外做班主任講座、課程講座及師德講座等一百多場，影響了眾多老師。她的課靈動有趣，班主任管理用心用情，深受學生、學員和家長的信任和喜愛。

王慧，語文教研組長，市優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任。從教20年來，一直踏踏實實地奉獻于教育一線，多次榮獲市級優(yōu)質(zhì)課大賽一等獎、所帶班級多次榮獲市級“文明班級”稱號。她勤懇奉獻、關(guān)愛學生、以身作則，所帶的班級班風正、學風濃。作為班主任的她，積極推行民主化管理，善于調(diào)動學生學習的積極性，注重身先士卒、言傳身教。利用周末或假期帶領(lǐng)學生做志愿服務(wù)，培養(yǎng)學生的愛心和責任心，深受學生愛戴和家長信任。

郭曉麗，語文教研組組長，中小學一級教師，畢業(yè)至今一直從事語文教學及班主任工作。曾被評為市級優(yōu)秀輔導老師、區(qū)級優(yōu)秀教師、區(qū)級優(yōu)秀班主任，輔導的學生多次獲獎。工作中，她用愛心、耐心、細心澆灌出桃李滿園，她憑進取之心、創(chuàng)新之識一直走在學習、教改的前沿。對待學生她如春風化雨潤物無聲，在愛的氛圍中，她的學生文明守禮、樂觀向上、熱心公益。她的博學多才、奉獻熱情及先進班級管理經(jīng)驗贏得眾多家長的好評。

陳艷華，中共黨員，本科學歷?，F(xiàn)任小學數(shù)學教學兼班主任工作。認真負責的她，所帶的班級在學校各項活動中取得了優(yōu)異的成績。執(zhí)教的優(yōu)質(zhì)課《神奇的莫比烏斯圈》、《容積和容積單位》、《軸對稱》等被評為市、區(qū)級一、二等獎；撰寫的論文《探析學困生成因及如何轉(zhuǎn)化學困生》榮獲省級論文二等獎；制作的課件《圓的認識》榮獲市級一等獎。人生格言：把愛帶給每位學生，用千百倍的耕耘，換來桃李滿園香。雙手扶持千木茂，慈懷灌注萬花稠。

賈梅，中小學二級教師，2007年畢業(yè)至今，一直從事語文教學工作。自任教以來，所撰寫的教學論文和指導的學生多次獲獎，所講授的優(yōu)質(zhì)課曾榮獲市級一等獎，在漯河市舉行的教育系統(tǒng)勞動技能競賽活動中，榮獲“漯河市教學標兵”，曾被評為市、區(qū)級優(yōu)秀輔導老師。教學基本功扎實，注重實效，善于反思，寓教于樂，尊重、信任學生，充分發(fā)揮學生的主體作用，讓學生做課堂的主人，營造輕松活潑的氣氛，課堂充滿無窮魅力，深受學生的喜愛。

李娜娜，中小學二級教師，區(qū)級優(yōu)秀班主任。撰寫的《愿作花兒送芬芳——做李芳式好老師》獲得省級征文三等獎，市級一等獎；執(zhí)教的《青蛙寫詩》獲得市級優(yōu)質(zhì)課一等獎；撰寫的論文《淺談低年級識字教學》榮獲市級論文一等獎；《紙船和風箏》榮獲區(qū)級優(yōu)質(zhì)課一等獎。從教七年來，善于學習，積極進取，班級管理有方法，形成了自己較為完善的積分獎勵辦法，不斷創(chuàng)新課堂教學模式，對學生嚴慈相濟，用靜待花開的心態(tài)耐心教育每個學生，教學成果顯著，深得學生和家長喜愛。

李寧，中小學二級教師，本科學歷。自參加工作以來，一直擔任語文教學和班主任工作，曾獲得“漯河市青年崗位能手”“區(qū)模范班主任”等榮譽稱號；講授的優(yōu)質(zhì)課多次獲市、區(qū)級一等獎；講授的班隊課獲市級一、二等獎；撰寫的論文獲省市級獎項。她堅信：愛是打開學生心靈的鑰匙，沒有愛就沒有教育。

魏艷娜，中小學二級教師，本科學歷，2010年從教至今一直從事語文教學兼班主任工作。榮獲市級優(yōu)秀輔導老師，所輔導的學生在省、市級各項比賽中多次獲獎。所執(zhí)教的優(yōu)質(zhì)課及撰寫的論文多次榮獲市、區(qū)級一等獎。本人樂于學習，善于鉆研，喜歡探索新事物，熟練掌握線上線下班級管理及教學技能，注重班級文化創(chuàng)建、善于組織班級活動，關(guān)注學生心理健康教育，追求教育教學管理專業(yè)化發(fā)展，努力成為學生全面成長的引路人。

趙聰，中小學二級教師，本科學歷，中共黨員。自2015年執(zhí)教以來，一直擔任班主任及語文教學工作。所執(zhí)教的課多次獲得市區(qū)級一等獎，先后獲得“區(qū)級優(yōu)秀班主任”、“區(qū)級優(yōu)秀教師”、“優(yōu)秀輔導教師”等榮譽稱號。在工作中注重對教學方法的探索，對教育方式的研究。從教以來，以愛心感染學生，以真誠感動家長。所帶班級在各項活動中表現(xiàn)突出，受到學生和家長的好評。

王瓊，中共黨員，本科學歷，學士學位，中小學二級教師。自2015年參加工作以來，一直擔任語文教學并兼任班主任工作，從教期間，寫作的教學案例榮獲市級一等獎，執(zhí)教的優(yōu)質(zhì)課多次榮獲區(qū)級一、二等獎，曾被評為區(qū)級優(yōu)秀輔導教師。她在工作中踏實上進，認真鉆研，尊重、信任學生，教學過程中擅于營造輕松活潑的課堂氛圍，她善待每一個孩子，用一顆真誠無私的愛心，讓學生、家長、社會滿意。

劉穎，中小學二級教師，小學教育專業(yè)碩士研究生。喜愛閱讀，擅長插畫，善于學習，有著比較扎實的專業(yè)知識與教學技能。在教學事業(yè)上認真負責，刻苦專研，熱愛學生，是學生的“知心姐姐”。在課堂上，尊重學生的個性，鼓勵學生的創(chuàng)造性，注重培養(yǎng)學生自主學習的能力，以教學相長的良好心態(tài)，努力構(gòu)建寬容、理解、和諧的課堂氛圍。