淺談低年級(jí)學(xué)生如何上好練習(xí)課

練習(xí)課是教學(xué)活動(dòng)中的重要課型之一，而在我們平常教學(xué)中，練習(xí)課變成習(xí)題課、作業(yè)課，對(duì)書上的練習(xí)題僅是做完了事，使練習(xí)走過場(chǎng)，基本上是教師統(tǒng)治課堂，一題一題地練習(xí)交流，不注意讓兒童主動(dòng)地參與，積極地思考，練習(xí)形式也是單一呆板。這種練習(xí)方式對(duì)于好動(dòng)的低年級(jí)的學(xué)生來說是很難感興趣的，針對(duì)這個(gè)現(xiàn)狀，在練習(xí)課的時(shí)候我設(shè)計(jì)了以下幾點(diǎn)：

1.練習(xí)課上通過創(chuàng)設(shè)具體情境，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。例如在認(rèn)識(shí)人民幣的習(xí)題課時(shí)，我創(chuàng)設(shè)了一個(gè)小明和小紅兩個(gè)小朋友去超市買東西的場(chǎng)景，小明和小紅在買東西時(shí)遇到了各種困難：不認(rèn)識(shí)人民幣，1元錢不知道買什么……讓孩子身臨其境，在不知不覺中掌握了數(shù)學(xué)知識(shí)，既充滿了樂趣，又提高了思維的活躍性。在練習(xí)題課上，內(nèi)容設(shè)計(jì)要從周圍熟悉的事物中尋找富有生活情趣的數(shù)學(xué)習(xí)題或以學(xué)生自己為主人公自編習(xí)題，讓學(xué)生深切感受到生活中處處有數(shù)學(xué)，也會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的數(shù)學(xué)問題，自身就會(huì)有一種成就感，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

2.動(dòng)手操作，體驗(yàn)學(xué)習(xí)樂趣。“告訴我；我會(huì)忘記；給我看，我會(huì)記得；讓我參與，我會(huì)理解。” 這句話深刻地揭示了數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)過程的實(shí)質(zhì)─引導(dǎo)學(xué)生自己去體驗(yàn)。從成功的練習(xí)課中都可以看出，數(shù)學(xué)練習(xí)課更要設(shè)計(jì)合理有效的探究活動(dòng)，讓學(xué)生去經(jīng)歷體驗(yàn)學(xué)習(xí)的過程。而學(xué)習(xí)的實(shí)效性就在于精心設(shè)計(jì)的活動(dòng)是否組織有效,只有設(shè)計(jì)了合理有效的探究活動(dòng)，才能讓練習(xí)課真正體現(xiàn)它的實(shí)效性。在《平行四邊形的面積》的練習(xí)課時(shí)，我精心設(shè)計(jì)了幾個(gè)動(dòng)手操作的活動(dòng)，讓學(xué)生探究長(zhǎng)方形與平行四邊形周長(zhǎng)相等時(shí)面積逐漸發(fā)生的變化的規(guī)律，讓學(xué)生經(jīng)歷知識(shí)的形成過程，更能讓他們體會(huì)到從一個(gè)長(zhǎng)方形逐漸變成不同的平行四邊形的變化過程。

3.口算練習(xí)趣味化?？谒憬虒W(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中有著舉足輕重的作用，低年級(jí)是打好口算基礎(chǔ)的重要時(shí)期，它將直接影響著學(xué)生今后的計(jì)算能力。但低年級(jí)的小學(xué)生由于年齡小，心理發(fā)展還不成熟，因此，在計(jì)算練習(xí)中出現(xiàn)錯(cuò)誤是常有的事。低年級(jí)的口算是相對(duì)比較簡(jiǎn)單的，有些程度較好的孩子在短時(shí)間內(nèi)都能掌握，所以在老師課堂上練習(xí)口算時(shí)會(huì)表現(xiàn)地滿不在乎，隨便應(yīng)付。為了激勵(lì)孩子口算的興趣，我設(shè)計(jì)了多樣化的訓(xùn)練形式：（1）搶答口算題。教師提前把口算題寫在卡片上，通過快速的出示卡片，讓學(xué)生搶答。搶答練習(xí)能提高口算速度，訓(xùn)練學(xué)生思維的敏捷性。（2）游戲口算。在課堂中充分利用課本中的“幫小動(dòng)物找家，手拉手找朋友，小小郵遞員”等形式進(jìn)行口算訓(xùn)練，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高口算速度。（3）小組口算比賽奪紅旗。練習(xí)時(shí)，采用開火車的方式，哪一組回答的又對(duì)又快，可得一面小紅旗。這種練習(xí)方式，不僅提高了孩子興趣，還可以提高集體榮譽(yù)感。

4.要突出重點(diǎn)，講究實(shí)效。在設(shè)計(jì)練習(xí)課教學(xué)過程中，要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和目的要求，按照循序漸進(jìn)的原則確定練習(xí)內(nèi)容，并對(duì)練習(xí)進(jìn)行科學(xué)的設(shè)計(jì)。練習(xí)不是越多越好。要注意練習(xí)的針對(duì)性，講究實(shí)效。對(duì)比較難掌握的，容易出錯(cuò)的內(nèi)容，要多練。例如在兩位數(shù)加、減一位數(shù)，進(jìn)位和退位的口算比較難，要突出練習(xí)這方面的內(nèi)容，對(duì)比較容易的整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)，不進(jìn)位加和不退位減，就可以適當(dāng)減少練習(xí)次數(shù)。注意結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際情況安排練習(xí)，減少盲目性，講究練習(xí)效果。

5.低年級(jí)學(xué)生多進(jìn)行口頭練習(xí)。小學(xué)生特別是低年級(jí)學(xué)生書寫有一定困難，并且速度慢。為此，可以適當(dāng)減少書面練習(xí)，多進(jìn)行口頭練習(xí)，可以增大練習(xí)容量，減少學(xué)生抄題時(shí)的出錯(cuò)率，也減輕了學(xué)生的書寫負(fù)擔(dān)。同時(shí)，口頭練習(xí)形式多樣，容易引起學(xué)生的興趣。遇到的確需要學(xué)生書寫完成的習(xí)題，提醒不要抄錯(cuò)數(shù)，做完題仔細(xì)檢查，培養(yǎng)學(xué)生耐心細(xì)致的好習(xí)慣。

總之，上好練習(xí)課不難，上好低年級(jí)的練習(xí)課更不難，我們要不斷更新教育理念，認(rèn)識(shí)練習(xí)課的地位作用，認(rèn)真的專研教材，精心設(shè)計(jì)和組織練習(xí)，充分發(fā)揮習(xí)題的功能。