師德先進(jìn)個(gè)人材料

王巖平，1994年參加工作，是漯河市實(shí)驗(yàn)小學(xué)的一名數(shù)學(xué)教師。 20多年來(lái)，在這個(gè)優(yōu)秀的集體里，她對(duì)待工作勤勤懇懇、敬業(yè)盡職，模范履行職責(zé)，認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)，立德樹(shù)人，廉潔從教?，F(xiàn)將王巖平老師所做的具體工作匯報(bào)如下：

一、愛(ài)崗敬業(yè)，提高自身素質(zhì)

作為一名教師，王老師認(rèn)真貫徹黨的教育方針，忠于黨的教育事業(yè)，牢記黨的教育宗旨，全心全意為學(xué)生服務(wù)。在教學(xué)中，她積極探索、勇于創(chuàng)新、緊跟時(shí)代的步伐。課堂上，她力求思路清晰、生動(dòng)有趣、淺顯易懂、科學(xué)高效，她更重視學(xué)生能力的培養(yǎng)，多次承擔(dān)省、市、區(qū)級(jí)課題的實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生在主動(dòng)探究、合作交流中發(fā)展能力，獲取知識(shí)。

隨著自己教學(xué)能力的提高，在學(xué)校實(shí)行的“青藍(lán)工程”中，她積極擔(dān)任青年教師的師傅，認(rèn)真分析她們的優(yōu)缺點(diǎn)，制訂師徒結(jié)對(duì)計(jì)劃，做好示范，共同提高。

在教育教學(xué)過(guò)程中，王巖平老師以純樸踏實(shí)的工作作風(fēng)，精益求精的教學(xué)態(tài)度，勇挑重?fù)?dān)無(wú)私奉獻(xiàn)的師德贏得了學(xué)生、家長(zhǎng)以及同事們的一致好評(píng)。

二、關(guān)愛(ài)學(xué)生，引領(lǐng)學(xué)生成長(zhǎng)

教師的愛(ài)心是成功教育的原動(dòng)力。所有學(xué)生，無(wú)論是智商高的還是智商低的，無(wú)論是家庭條件好的還是家庭條件差的，無(wú)論是安靜聽(tīng)話(huà)還是調(diào)皮搗蛋的，都十分需要老師的愛(ài)。在教學(xué)中，王老師注意做到善待每一位學(xué)生，用愛(ài)心讓孩子們的身心得到健康成長(zhǎng)，學(xué)業(yè)有所進(jìn)步。   

我們常說(shuō)愛(ài)好學(xué)生容易，愛(ài)后進(jìn)生難，而真正需要幫助的其實(shí)正是那些學(xué)業(yè)不順利的和生活不快樂(lè)的孩子，關(guān)心好孩子只是錦上添花，關(guān)心后進(jìn)生那才是雪中送炭。王老師非常關(guān)注學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，經(jīng)常把掌聲帶進(jìn)課堂，把激勵(lì)帶進(jìn)課堂，主動(dòng)和后進(jìn)生交朋友，處處關(guān)心愛(ài)護(hù)他們，給他們補(bǔ)課，用情感去感染他們，激發(fā)他們的上進(jìn)心，幫助他們樹(shù)立信心。

王老師班有個(gè)叫劉思涵的同學(xué)，性格比較孤僻，在班上幾乎沒(méi)有朋友，作業(yè)要么不做，要么就是寫(xiě)得亂七八糟。和他爸爸接觸過(guò)幾次，并沒(méi)有明顯的改變。后來(lái)才了解到他家里的一些特殊情況：爸媽離婚了，他和爺爺奶奶生活在一起。知道這些以后，王老師經(jīng)常找他談心，并帶領(lǐng)班上的其他孩子和他一起做游戲，使他感受到集體的溫暖。在學(xué)習(xí)上，王老師耐心的給他補(bǔ)課，有點(diǎn)滴進(jìn)步就及時(shí)表?yè)P(yáng)激勵(lì)他。慢慢的，他變得活潑開(kāi)朗起來(lái)，臉上也經(jīng)常露出開(kāi)心的笑容，學(xué)習(xí)也有了明顯進(jìn)步。

王老師還經(jīng)常與家長(zhǎng)溝通，共同探討教育孩子的方法，使家長(zhǎng)的教育更具理性，促進(jìn)家庭教育、學(xué)校教育共同發(fā)展。

在今后的教學(xué)生涯中，王巖平老師將繼續(xù)秉持“學(xué)高為師、德高為范”的信條，努力做好教師應(yīng)盡的傳道、授業(yè)、解惑的神圣職責(zé)，陶冶學(xué)生高尚的道德情操，讓祖國(guó)的花朵們健康茁壯成長(zhǎng)！